Mission pôle ITEP/CAMSP ITEP Le Côteau ITEP 77 CAMSP Coordonnées ITEP CAMSP Cartographie Les établissements Internats Semi-internats CAFS SESSAD Services de suite CAMSP
	ITEP Le Coteau L'unité d'enseignement   L’unité d'enseignement de l'ITEP Le Coteau est une école du premier degré qui intervient dans le cadre des annexes XXIV et d’une convention signée par l'Inspecteur d'Académie du Val de Marne, par le Directeur de la DDASS du Val de Marne et par le Directeur de l’UGECAMIF. Ses enseignants spécialisés sont nommés par une commission de l'Inspection Académique (CAPD) et relèvent de l’Adaptation Intégration Scolaire (AIS). La scolarité a pour objectif de développer les compétence de l'enfant, dans une dynamique d'apprentissage, par des approches pédagogiques adaptées. Le projet pédagogique a pour objectif de susciter chez l'enfant le désir d'apprendre. Au cours de la prise en charge et au vu de l'évolution de l'enfant, une intégration en milieu scolaire ordinaire peut être envisagée. Fonctionnement de l'unité d'enseignement Le directeur pédagogique assure l’organisation de l’école intégrée : après avis du conseil des maîtres, il décide de la répartition des élèves entre les différentes classes, dans les différents cycles. Il a la charge de l’attribution des classes. Il est le garant pédagogique du projet de l’école et des projets pédagogiques individuels. Il organise le temps de classe de chaque enfant en fonction des indications prises en collaboration avec la direction de l'établissement et les responsables coordonnateurs de l’internat et de l’externat. L’enseignant, référent pédagogique de chacun de ses élèves, est responsable de la mise en œuvre du volet pédagogique du projet individuel de chaque enfant. L’enseignant est responsable de ses élèves pendant le temps de classe de chacun. Intégration scolaire Après validation de l’équipe pluridisciplinaire, une intégration scolaire en milieu ordinaire peut être proposée à l’enfant. Une convention d’intégration est alors mise en place avec l’école accueillante précisant les modalités d’accueil et l'emploi du temps. L’intégration scolaire, à temps complet ou temps partiel est le préalable à la réinsertion de l'enfant dans le milieu scolaire ordinaire ou familial.